在锯、钉、钻、锉的操作中，孩子们用自己的方式与材料对话。他们在设计与制作中感受结构、平衡与力的变化，也学会了耐心、计划与调整。孩子们从想法出发，自主画图、打样、测试、迭代，体验完整的设计思维流程。科学不再是纸上知识，而是木头发出的真实声音。这里既有理性思维，也有动手创造的热情，孩子们不仅在造物，更在构建理解世界的方式。
美术课程鼓励孩子像艺术家一样生活与创作：在日常中发现美、欣赏美、表达美。我们不追求标准答案，而是引导孩子用自己的眼睛看世界，用手中的材料表达内心。每一次尝试，都是一次美感与个性的呈现。孩子们自由探索多样材料与技法，也在观察、创作与分享中发展表达力、审美力与想象力。艺术不是技能的堆叠，而是建立独特观看方式的过程。
音乐，总能在不经意间触碰孩子的情绪与节奏。我们在达克罗兹和奥尔夫教学法中找到那条“玩中学”的路径——用身体感受节奏、用生活中的声音编织旋律、用乐器与朋友一起合奏属于我们的歌。孩子在游戏里学会倾听，也学会表达；在节奏中建立秩序，也释放自己。音乐从不遥远，它藏在我们的呼吸、步伐和欢笑里。在这里，每个孩子都可以用自己的方式，发出属于他的声音。
